Vídeo l'ús de les noves tecnologies a l'educació

Dins aquest vídeo es pot veure l'ús de les noves tecnologies a l'educació, l'escola que vam triar està situat al centre de Sabadell.

Dins la realització del treball sobre l'escola ens vam trobar amb diverses dificultats per poder realitzar l'activitat de la forma desitjada, des del primer moment l'escola ens va posar traves per realitzar-la, vam haver de realitzar tres visites al centre per poder realitzar l'activitat de forma adequada. 

Per altra banda no ens van donar la possibilitat de realitzar una gravació amb nens, si veieu al vídeo les poques imatges i clips on surten nens estan d'esquena, per aquest motiu no hi ha cap clip on els nens treballen amb les noves tecnologies. Tot i això he de dir que dos professors en particular, els que surten al vídeo, ens van ajudar molt i es van posar a la nostra disposició fent que la realització de l'estada a l'escola fos mes senzilla. 

Llevat de les dificultats que vam tenir amb l'escola, hi va haver també dificultats tècniques, aquestes primer de tot van ser per la compatibilitat de la càmera en que vam gravar el programa movie maker, finalment vam poder arreglar-ho, un altre entrebanc que vam superar va ser el del muntatge, tot i haver-nos de baixar el programa audacity finalment no vam poder utilitzar-lo i vam gravar la veu i la música de forma conjunta. 

Tot i les dificultats que ens vam trobar, tant la confecció com el resultat segons el meu punt de vista és molt positiu. La meva experiència amb el treball la puc qualificar com a molt positiva m'ha ensenyat a utilitzar molts recursos i diversos programes molt atractius i que sobre ells es poden realitzar diversos treballs educatius pel nostre futur docent. A part d'això m'ha ensenyat a superar els diversos problemes que es poden produir amb la creació d'un treball i el treball en equip també m'ha aportat moltes coses positives. 

A banda de la creació del vídeo valoraré la meva experiència amb l'assignatura, tot i que jo abans de cursar aquesta assignatura, a Mallorca, ja havia cursat una assignatura de les noves tecnologies aplicades a l'educació, dins aquest nou curs he pogut ampliar els meus coneixements, tocant nous aspectes i programes per fer la meva futura tasca com a docent, he pogut trobar noves eines per fer les classes molt mes interactives i realitzar un treball d'investigació i realització pròpia dels alumnes. 

Amb tot això vull finalitzar dient que tot i que l'assignatura ha estat profitosa per jo he pogut comprovar que és molt curta hi realment no dona temps a profunditzar en cap tema en concret cosa que he trobat en falta. 

Análisis de programa edu365

Hay distintos tipos de programas dentro de los dichos programas educativos, entre estos podemos encontrar los siguientes tipos:

• Programas de ejercitación
• Programas tutoriales, tutoriales expertos
• Bases de datos
• Simuladores
• Constructores o micromundos
• programas herramients

Dentro de esta entrada analizaré un determinado programa educativo del tipo de programas tutorial y de ejercitación, el programa analizado se encuentra en la pagina edu365.cat, la dirección del programa seleccionado es la siguiente:

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate1/contenido/contenido/lengua_g7_oa01_es/index.html

Hay diferentes aspectos tanto positivos como negativos a analizar dentro de un programa de este tipo, los diferentes aspectos son los siguientes:

Aspectos positivos

• Facilidad de uso
• Respuesta inmediata
• Substitución del docente en tareas rutinarias
• Útiles p/aprendizajes que requieren automatización de respuestas
• Respeto por las diferencias individuales
• Más útil para el alumnado con dificultades de A

Aspectos negativos

• Coloca al alumnado en lugar pasivo
• Pone al ordenador como garante de la verdad del conocimiento
• Inexistencia de una interacción personalizada
• No facilita la interacción entre el alumnado
• No facilita el análisis de respuestas erróneas

Para empezar realizare el análisis de los aspectos positivos, el primer aspecto es la facilidad de uso, dentro del programa podemos ver como primero hay un tutorial para aprender a realizar la actividad una vez terminado el tutorial se empieza con la actividad este te da opción a repetir la explicación, con esto se podria decir que si es una actividad de fácil uso. 

La respuesta que da el programa es inmediata, aún así no creo que sea adecuado ya que no te deja pasar las lecciones ya aprendidas y las respuestas no te dejan avanzar si fallas te quedas parado hasta que lo haces bien. 

desde mi punto de vista este programa no puede ser un substitutivo del docente ya que te da muy pocas opciones y no hay una interacción directa, creo que es un trabajo bastante rutinario sin ninguna base divertida ni te proporciona ninguna opción que introduzca al niño al trabajo de forma adecuada, creo que se podría decir que se utilizan las nuevas tecnologías pero igual que utilizarían un libro, no es nada innovador.

Realmente veo un aspecto positivo que es la creación de automatizaciones, de esta manera repitiendo y repitiendo como con los libros por memoria pura claro que se da ya que en esta actividad no se avanza hasta que se acierta la opción. 

No hay ninguna diferenciación dependiendo de las dificultades, se da un aprendizaje estándar, cada niño ira a su ritmo como con un libro, realmente no veo una diferencia existencial entre esta actividad y la que podríamos encontrar en un libro de texto. Según mi punto de vista no favorece a alumnado con dificultades. 

De los aspectos negativos que puedo ver en el programa analizado realmente se pueden ver todos ellos en una o otro medida, así las que más se pueden ver son las de la interacción entre los alumnos se niega casi totalmente y hoy en día donde el trabajo en grupo es lo más importante esto es muy negativo. 

Por otro lado el ordenador no da ninguna certeza de aprendizaje, con esto quiero decir que no lleva a ningún razonamiento, simplemente te lleva  darle a un botón si es erróneo cambias y le das al otro y listo, no creo que sea una herramienta adecuada para trabajar en el ámbito educativo. 

Finalmente mi opinión sobre este tipo de programas o mejor dicho sobre este programa es que no es adecuado para la educación escolar, es decir creo que un alumno por su propia elección en su casa si quiere  "jugar" con esta actividad me parece bien pero que un docente se esconda detrás de esta actividad diciendo que introduce las nuevas tecnologías me parece muy mal, de echo esto no son las nuevas tecnologías. Para llevar a las aulas las TIC se debe preparar a unos docentes muy retrasados en el tiempo, deben realizar un reciclado y aprendizaje en este método. 

vídeo

Análisis Children see, children do.

Antes de empezar con el análisis del vídeo pondré los puntes teóricos de los planos y los los ángulos que hemos trabajado en clase, estos puntos los he extraído de la siguiente página: 

http://videocode.blogspot.com.es/2007/03/tipos-de-planos-y-angulaciones.html

En esta lo primero que nos introduce son los planos de estos nos dice que son la medida de grabación. Según la distancia de la cámara, o la posición del zoom, hay diversos tamaños de planos y con diferentes funciones. Con respecto a la figura humana tenemos la siguiente nomenclatura:

Planos largos:

Gran plano general: El sujeto aparece lejano, diluido en el paisaje. Tiene una función básicamente descriptiva.

Plano general: El sujeto aparece incorporado al paisaje, aproximadamente ocupa una cuarta parte de la altura del cuadro. Se trata de un plano descriptivo. 

Plano figura o entero: El sujeto es encuadrado desde la cabeza a los pies. Es de tipo narrativo. 

Planos medios:

Plano americano: Desde la cabeza a las rodillas. Es un plano narrativo.

Plano medio largo: Hasta por debajo de las rodillas. Narrativo.

Plano medio:Hasta la cintura. Narrativo.

Plano medio corto:Hasta el pecho. Es un plano más bien psicológico.

Planos cortos:

Primer plano: Hasta las clavículas. Psicológico.

Primerísimo primer plano: Sólo la cabeza. Psicológico.

Plano detalle: Un detalle del cuerpo. Psicológico. 

Plano conjunto: Cunando la imagen abarca a más de un sujeto haciendo una acción conjunta. Es de tipo descriptivo.

Plano secuencia: Referido a la duración del plano, en él toda la acción se desarrolla sin cambiar de tamaño del plano y suele integrar la escena o secuencias enteras, básicamente se graban en planos l

Además del tamaño del plano, el encuadre también viene dictado por el tipo de angulación de cámara. Según la altura en la que la colocamos obtendremos una angulación o otra. Si tomamos también como referencia a la figura humana, las angulaciones son éstas:

Normal: El eje óptico de la cámara está a la misma altura de la visión del sujeto. tiene una función descriptiva. Es la angulación más habitual.  

Picado: Por encima del sujeto. Expresa preocupación, sumisión, ets., del mismo. Tiene función psicológica.

Contrapicado: Por debajo del sujeto. Expresa poder, seguridad... Tiene también una función psicológica. 

Inclinado: El encuentro aparece inclinado. Indica inestabilidad. Este tipo de angulación es más infrecuente pero se usa dramáticamente en casos en los que queremos expresar inestabilidad en un medio determinado, como las tomas del horizonte marino filmadas desde una barca. En otras ocasiones se trata de reflejar el punto de visita de un sujeto, como el andar de una persona ebria o la entrada de un sujeto dentro de una habitación grabada desde una cama.

A continuación podemos ver el anunció Children see, Children do, sobre el que analizaré los diversos aspectos.

Hay diversos aspectos a analizar dentro de este vídeo, estos aspectos son color, planos, que transmite, ángulos, el ritmo del vídeo y para acabar una valoración personal sobre el vídeo en general.


El primer aspecto a analizar es el color, de este se puede decir que es un color apagado, bastante oscuro con colores salmón, grises y negros, en los colores se comprueba el estilo del anunció de esta manera ya transmite que es triste. 


Este anunció es de ámbito reflexivo, con esto quiero decir que esta ubicado dentro de una publicidad que quiere hacer reflexionar al público, de esta manera es triste, te introduce en un mundo en el que los niños reproducen las malas acciones de los mayores, así se ve la importancia de lo que transmitimos a los pequeños.


Por otro lado hay una gran diversidad de planos, podemos encontrar desde planos completos, planos medios y primeros planos. Así vemos como el autor del anuncio va cambiando de planos para resaltar los momentos más importantes del anunció y así poder hacer ver de manera más directa la dureza que nos enseña el vídeo. 


Otro aspecto a analizar es el de los ángulos, de estos podemos ver tanto el plano normal, como el contrapicado y finalmente el picado, Estos distintos ángulos se dan para describir la acción simplemente en algunos momentos y en otros para introducir una imagen más impactante para que el público se introduzca de lleno en la problemática que transmite. 


Con todo lo explicado hasta ahora se puede ver que el ritmo es lento, así sigue haciendo hincapié en la dureza del mensaje, y también se para mas tiempo en las secuencias más duras para concienciar a la gente. 


Finalmente mi punto de vista sobre el anuncio analizado es que transmite totalmente el mensaje que quiere transmitir, de esta manera de a conocer de una manera clara y concisa lo que pretende. Así introduce un ámbito muy importante en la sociedad que es la educación de los niños y nosotros como futuros docentes tenemos la obligación de perpetrar. 

Experiencia educativa sobre las TIC.

Mí experiencia sobre las tic en el ámbito educativo se puede dividir en tres ciclos:

  Educación infantil y primaria.

  Educación secundaria y bachillerato.

  Estudios superiores en  la Universidad de las Islas Baleares y Autónoma de Barcelona.

La primera fase, la escuela primaria, realmente no se puede decir que tuviera un contacto directo con las tecnologías.

Mí escuela era bastante tradicionalista en la que las clases se daban de forma tradicional con el profesor explicando y los alumnos subrayando o cogiendo apuntes. Las tecnologías de la escuela quedaban muy de lado, solo utilizábamos la radio para hacer escuchas de ingles o de alguna canción. La escuela poseía una sola televisión para toda la escuela esta la utilizábamos muy poco por lo que prácticamente no se puede decir que fuera un contacto directo.

En esta etapa el contacto con ordenadores lo realice en casa, con el ordenador familiar y mediante algunas clases de informática en horas extraescolares, estas no se producían en la escuela sino en otra ubicación.

Siguiendo con el segundo ciclo. En la educación secundaria o el bachillerato si se puede decir que mantuviera una relación con las nuevas tecnologías, ya que realmente si realizábamos un trabajo de estudio y especialización con los ordenadores y diferentes programas. Así en clase de informática aprendíamos a realizar diferentes funciones de informática.

A parte de esta asignatura la informática en el instituto era un objetivo transversal, por ese motivo en las distintas asignaturas manteníamos constantes visitas al aula de informática. Más tarde se introdujo una pizarra digital con la que realizábamos diferentes asignaturas, con mí vivencia en este ámbito realmente pude comprobar la facilidad que te da la pizarra digital y la interacción directa con los alumnos.

Por otro lado el instituto en horas como tutorías, horas vacías en las que los profesores no asistían a clase,… Nos daba la posibilidad de utilizar diversos ordenadores portátiles para el estudio o recreo individual.

Aparte de todas las tecnologías de ordenadores i pizarras el instituto poseía internet en todo el centro con el que libremente te podías conectar en cualquier momento. Por otro lado y aun teniendo proyector para diversas exposiciones que hacíamos los alumnos seguían utilizando la televisión y la radio para diversas funciones dentro de las aulas.     

Finalmente en mí experiencia educativa en las tic, quiero ensalzar el trabajo de la Universidad de las Islas Baleares ya que los dos años que pase allí pude comprobar las aulas con videoconferencia en las que realmente en las diversas clases que presencie nunca hubo ningún fallo. Por otro lado todas las aulas estaban provistas de ordenadores con su proyector y el reproductor musical con los altavoces para la buena función de las clases.

Por otro lado pude cursar una asignatura sobre las tic, en la que me empaparon en diversos mundos interactivos como puede ser las wikis, los blogs, las historias interactivas, los google docs, etc.

Así puedo decir que mí educación en cuanto a las tic se debe en gran medida a la asignatura dada en el primer curso que curse.

En conclusión puedo decir que me considero un buen usuario de las nuevas tecnologías y creo que la inclusión de estas en el currículo posibilita una educación global y en función al día a día que viven los jóvenes.  

Análisis viñetas

Viñeta 1

Como podemos ver en esta viñeta, claramente se produce una situación en la que el personaje solo hace caso a los aparatos electrónicos, este fenómeno se denomina tecnofilia. Así por mucho que los padres quieran introducir libros o algún otro objeto les será imposible que el niño lo mire.

Según mí punto de vista es muy importante crear un ambiente equilibrado de tecnología con el resto de la sociedad, es importante la tecnología como lo es el resto de conocimientos que puede dar la vida en sociedad.

Viñeta 2

Por otro lado en esta otra viñeta podemos ver otro ejemplo de la introducción de la informática  en las nuevas generaciones, que toda su vida han tenido el ordenador, móvil, mp3,… Con todas estas facilidades tecnológicas se han olvidado de enseñar las antiguas formas de información, transmisión de datos,…

En la frase que podemos ver arriba a la derecha de la viñeta nos dice que en un libro podemos ver millones de colores más que en una pantalla. En esta pequeña frase nos dice que la imaginación que produce la lectura de un libro es muy superior a cualquier dato que nos facilita la pantalla.

Como vemos en la viñeta es el abuelo el que tiene que mostrar al niño la simple i llana función del libro. Así desde mí punto de vista es necesario un equilibrio entre las nuevas tecnologías i los métodos tradicionales para que las futuras generaciones no olviden la tradición. Aun así pienso que en la educación es muy beneficioso introducir las nuevas tecnologías ya que desarrollan con mucha efectividad las capacidades de los alumnos. 

Viñeta 3

Dentro de esta viñeta se ve claramente la sociedad de hoy en día, ya que como dice el padre si falta comunicación mañana te compro el ADSL, las masas de hoy no se relacionan de forma directa, con esto quiero decir que una persona que puede ser muy tímida a través de internet o el móvil se desinhibe completamente.

La comunicación de hoy no es directa eso quiere decir que ya no se llama a la gente ni se habla en persona sino que para relacionarse con el resta de la humanidad se utilizan los distintos medios que posibilita internet y el móvil.  Finalmente nos dice si todos los padres y los hijos tienen móvil no sé porque no se hablan, este es otro claro ejemplo de lo explicado anteriormente.

Viñeta 4

Finalmente podemos ver en esta viñeta como los niños no piensan por si mismos, los niños pasan más tiempo delante de la televisión o jugando a videojuegos que jugando en la calle con los amigos o simplemente estar en compañía de los compañeros de clase para simplemente hablar o no estar solos.

La falta de actividad tanto mental como física es muy negativa al largo de la vida de cualquier persona, por ese motivo se tiene que intentar regular la idea de algunos padres y familias sobre la televisión. Algunos piensan que si ponen a los niños delante de la televisión les dejaran realizar sus funciones en la casa sin molestar pero no piensan en las horas perdidas que pasan delante de la “caja tonta”. Si realmente se pudiera controlar lo que los niños pueden ver en la tele si que tendría un sentido educativo con documentales o series que realmente enseñan cosas interesantes según los intereses de cada persona.

Utilización de la Herramienta Wiki

Una Wiki es un concept utilizado en el ámbito de internet, en estas los contenidos son editados por múltiples usuarios a través de diversos navegadores, estas paginas por lo tanto se desarrollan a partir de la colaboración entre internautas, donde estos pueden tanto agregar, modificar i eliminar información.

El concepto de wiki viene del Hawaiano Wiki Wiki que significa rápido, este termino fue propuesto por Ward Cunningham. El gran boom de estos fue con la creación de Wikipedia, esta se puede definir como una enciclopedia libre i abierta que se ha consolidado como una de los sitios webs más visitados en internet.

Este tipo de formato se ha popularizado para la difusión de conocimientos y el cada día más importante trabajo en equipo. Estos normalmente incluyen un historial de cambios, así se puede regresar a un paso anterior, en caso de no ser correcto,  y así ver quien realizo los cambios en la información.

Esta herramienta tiene grandes ventajas, una de las más importantes es la facilidad para crear páginas de forma instantánea, sin preocupaciones de diseño y diversas cuestiones. Muchas de estas wikis directamente crean hipervínculos, haciendo así una red de conceptos que facilita mucho la realización de búsquedas. 

A continuación introduciré un vídeo que explica de forma más interactiva y dinámica la herramienta:

Desde mi punto de vista tanto actual que soy estudiante como en un futuro dicente creo que esta herramienta es muy útil, ya que mediante los wikis puedes, realizar un trabajo interactivo entre diversos alumnos o con todo el grupo para realizar un trabajo de búsqueda y de creación de proyectos. 

A parte de trabajo entre alumnos de la misma aula se pueden realizar trabajos conjuntos con otros centros no solo de España sino de cualquier lugar del mundo, con Internet y este tipo de herramientas se puede llegar a una educación global con diversos grupos y sobretodo colaborativo, este ultimo aspecto cada día es más importante.

Por otro lado no solo se puede llevar a cabo en la escuela, hoy en día la gran mayoría de alumnos tiene ordenador propio y Internet, esto posibilita trabajar desde la propia casa, ademas de confeccionar trabajos, planes y muchos otros aspectos no solo en el ámbito educativo. 

Finalmente decir que creo que esta herramienta facilita mucho la creación de grupos, que pueden trabajar juntos cada uno a la hora que pueda, así facilita el trabajo en equipo.