domingo, 22 de enero de 2012

Análisis Children see, children do.

Antes de empezar con el análisis del vídeo pondré los puntes teóricos de los planos y los los ángulos que hemos trabajado en clase, estos puntos los he extraído de la siguiente página: 

En esta lo primero que nos introduce son los planos de estos nos dice que son la medida de grabación. Según la distancia de la cámara, o la posición del zoom, hay diversos tamaños de planos y con diferentes funciones. Con respecto a la figura humana tenemos la siguiente nomenclatura:

Planos largos:
Gran plano general: El sujeto aparece lejano, diluido en el paisaje. Tiene una función básicamente descriptiva.
Plano general: El sujeto aparece incorporado al paisaje, aproximadamente ocupa una cuarta parte de la altura del cuadro. Se trata de un plano descriptivo. 
Plano figura o entero: El sujeto es encuadrado desde la cabeza a los pies. Es de tipo narrativo. 

Planos medios:
Plano americano: Desde la cabeza a las rodillas. Es un plano narrativo.
Plano medio largo: Hasta por debajo de las rodillas. Narrativo.
Plano medio:Hasta la cintura. Narrativo.
Plano medio corto:Hasta el pecho. Es un plano más bien psicológico.

Planos cortos:
Primer plano: Hasta las clavículas. Psicológico.
Primerísimo primer plano: Sólo la cabeza. Psicológico.
Plano detalle: Un detalle del cuerpo. Psicológico. 

Plano conjunto: Cunando la imagen abarca a más de un sujeto haciendo una acción conjunta. Es de tipo descriptivo.
Plano secuencia: Referido a la duración del plano, en él toda la acción se desarrolla sin cambiar de tamaño del plano y suele integrar la escena o secuencias enteras, básicamente se graban en planos l


Además del tamaño del plano, el encuadre también viene dictado por el tipo de angulación de cámara. Según la altura en la que la colocamos obtendremos una angulación o otra. Si tomamos también como referencia a la figura humana, las angulaciones son éstas:

Normal: El eje óptico de la cámara está a la misma altura de la visión del sujeto. tiene una función descriptiva. Es la angulación más habitual.  

Picado: Por encima del sujeto. Expresa preocupación, sumisión, ets., del mismo. Tiene función psicológica.

Contrapicado: Por debajo del sujeto. Expresa poder, seguridad... Tiene también una función psicológica. 

Inclinado: El encuentro aparece inclinado. Indica inestabilidad. Este tipo de angulación es más infrecuente pero se usa dramáticamente en casos en los que queremos expresar inestabilidad en un medio determinado, como las tomas del horizonte marino filmadas desde una barca. En otras ocasiones se trata de reflejar el punto de visita de un sujeto, como el andar de una persona ebria o la entrada de un sujeto dentro de una habitación grabada desde una cama.




A continuación podemos ver el anunció Children see, Children do, sobre el que analizaré los diversos aspectos.




Hay diversos aspectos a analizar dentro de este vídeo, estos aspectos son color, planos, que transmite, ángulos, el ritmo del vídeo y para acabar una valoración personal sobre el vídeo en general.


El primer aspecto a analizar es el color, de este se puede decir que es un color apagado, bastante oscuro con colores salmón, grises y negros, en los colores se comprueba el estilo del anunció de esta manera ya transmite que es triste. 


Este anunció es de ámbito reflexivo, con esto quiero decir que esta ubicado dentro de una publicidad que quiere hacer reflexionar al público, de esta manera es triste, te introduce en un mundo en el que los niños reproducen las malas acciones de los mayores, así se ve la importancia de lo que transmitimos a los pequeños.


Por otro lado hay una gran diversidad de planos, podemos encontrar desde planos completos, planos medios y primeros planos. Así vemos como el autor del anuncio va cambiando de planos para resaltar los momentos más importantes del anunció y así poder hacer ver de manera más directa la dureza que nos enseña el vídeo. 


Otro aspecto a analizar es el de los ángulos, de estos podemos ver tanto el plano normal, como el contrapicado y finalmente el picado, Estos distintos ángulos se dan para describir la acción simplemente en algunos momentos y en otros para introducir una imagen más impactante para que el público se introduzca de lleno en la problemática que transmite. 


Con todo lo explicado hasta ahora se puede ver que el ritmo es lento, así sigue haciendo hincapié en la dureza del mensaje, y también se para mas tiempo en las secuencias más duras para concienciar a la gente. 


Finalmente mi punto de vista sobre el anuncio analizado es que transmite totalmente el mensaje que quiere transmitir, de esta manera de a conocer de una manera clara y concisa lo que pretende. Así introduce un ámbito muy importante en la sociedad que es la educación de los niños y nosotros como futuros docentes tenemos la obligación de perpetrar. 

jueves, 12 de enero de 2012

Experiencia educativa sobre las TIC.

Mí experiencia sobre las tic en el ámbito educativo se puede dividir en tres ciclos:
  Educación infantil y primaria.
  Educación secundaria y bachillerato.
  Estudios superiores en  la Universidad de las Islas Baleares y Autónoma de Barcelona.

La primera fase, la escuela primaria, realmente no se puede decir que tuviera un contacto directo con las tecnologías.

Mí escuela era bastante tradicionalista en la que las clases se daban de forma tradicional con el profesor explicando y los alumnos subrayando o cogiendo apuntes. Las tecnologías de la escuela quedaban muy de lado, solo utilizábamos la radio para hacer escuchas de ingles o de alguna canción. La escuela poseía una sola televisión para toda la escuela esta la utilizábamos muy poco por lo que prácticamente no se puede decir que fuera un contacto directo.



En esta etapa el contacto con ordenadores lo realice en casa, con el ordenador familiar y mediante algunas clases de informática en horas extraescolares, estas no se producían en la escuela sino en otra ubicación.

Siguiendo con el segundo ciclo. En la educación secundaria o el bachillerato si se puede decir que mantuviera una relación con las nuevas tecnologías, ya que realmente si realizábamos un trabajo de estudio y especialización con los ordenadores y diferentes programas. Así en clase de informática aprendíamos a realizar diferentes funciones de informática.

A parte de esta asignatura la informática en el instituto era un objetivo transversal, por ese motivo en las distintas asignaturas manteníamos constantes visitas al aula de informática. Más tarde se introdujo una pizarra digital con la que realizábamos diferentes asignaturas, con mí vivencia en este ámbito realmente pude comprobar la facilidad que te da la pizarra digital y la interacción directa con los alumnos.


Por otro lado el instituto en horas como tutorías, horas vacías en las que los profesores no asistían a clase,… Nos daba la posibilidad de utilizar diversos ordenadores portátiles para el estudio o recreo individual.


Aparte de todas las tecnologías de ordenadores i pizarras el instituto poseía internet en todo el centro con el que libremente te podías conectar en cualquier momento. Por otro lado y aun teniendo proyector para diversas exposiciones que hacíamos los alumnos seguían utilizando la televisión y la radio para diversas funciones dentro de las aulas.     

Finalmente en mí experiencia educativa en las tic, quiero ensalzar el trabajo de la Universidad de las Islas Baleares ya que los dos años que pase allí pude comprobar las aulas con videoconferencia en las que realmente en las diversas clases que presencie nunca hubo ningún fallo. Por otro lado todas las aulas estaban provistas de ordenadores con su proyector y el reproductor musical con los altavoces para la buena función de las clases.


Por otro lado pude cursar una asignatura sobre las tic, en la que me empaparon en diversos mundos interactivos como puede ser las wikis, los blogs, las historias interactivas, los google docs, etc.
Así puedo decir que mí educación en cuanto a las tic se debe en gran medida a la asignatura dada en el primer curso que curse.

En conclusión puedo decir que me considero un buen usuario de las nuevas tecnologías y creo que la inclusión de estas en el currículo posibilita una educación global y en función al día a día que viven los jóvenes.